Exhortación paternal
El recto camino
Referencias Cruzadas
Versículo 4
Dt 6:1 – 6 .
Versículo 10
Prov 3:2 .
Versículo 22
Prov 8:35 .
Notas del Capítulo
El maestro traza un paralelismo entre su enseñanza a los discípulos ahora y la enseñanza de su padre en su juventud (vv. 3-4): lo que mi padre me enseñó sobre la sabiduría es lo que te estoy enseñando. El poema implica que el maestro ha adquirido sabiduría y, de hecho, ha sido protegido y honrado como su padre prometió hace mucho tiempo. Así, el maestro tiene la autoridad de alguien que ha estado bajo el dominio de la sabiduría desde su juventud.
Una metáfora central del poema es «el camino». El camino de la sabiduría conduce directamente a la vida (vv. 10-13); es una luz que se hace más brillante (v. 18). Los sabios están obligados a evitar (vv. 14-17) el camino oscuro y violento de los malvados (v. 19). La unidad de propósito y la conducta recta proceden del corazón de los sabios como de la fuente de la vida (vv. 23-26), salvándolos de la destrucción en caminos malos (4:27; 5:21-23). Como en 1:8-19 y 2:12-15, los obstáculos para la búsqueda son los hombres y su camino. En otras partes de los caps. 1-9, el obstáculo es la mujer extranjera (2:16-19; cap. 5; 6:20-35; cap. 7; 9:13-18).
Uno siempre es libre de elegir. Los justos pueden elegir dejar su camino para caminar por el camino de los impíos y los impíos pueden elegir el camino justo.
Hasta el día perfecto: lit., «hasta que el día esté establecido»; esto puede referirse a la plena luz del día o al mediodía.
Adquirir sabiduría trae vida y salud. El proceso de aprendizaje implica dos etapas: (1) escuchar las palabras del maestro y atesorarlas en el corazón; (2) hablar y actuar de acuerdo con la sabiduría que uno ha almacenado en su corazón. Se mencionan siete órganos del cuerpo: oído, ojos, corazón, boca, labios, párpados («mirada», v. 25), pies. Cada uno de los órganos debe esforzarse al máximo mientras el discípulo pone en práctica la sabiduría. El órgano físico representa la facultad, p. ej., el ojo para la vista, el pie para el movimiento. La figura retórica se llama metonimia; una palabra se sustituye por otra en base a una relación causal.
En los vv. 20-21 las facultades de oír (oído) y ver (ojo) captan la enseñanza y el corazón la almacena y la considera, así que en la segunda mitad del poema, vv. 24-27, las facultades del habla, la vista y el caminar permiten al discípulo poner la enseñanza en práctica.